2020省考考试每日练习：文章阅读篇（12.6）

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　　每天练习一点，积累一点，考试不会让您感到茫然。 对于测试，最重要的是要多练习并掌握做题的方法。

　　【阅读下文，完成各题】

　　一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉沫起航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。

　　该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾入倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂。该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。

　　铁元素可提高海洋系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了20多倍。

　　科学家认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。

　　不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。

　　1.下列选项中不属于国际科学小组研究内容的一项是( )。

　　A.以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度

　　B.向南极海域倾倒硫酸铁

　　C.向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量

　　D.向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂

　　2.国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性的依据是( )。

　　A.20世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。

　　B.硫酸铁可以让蓝色变绿。

　　C.硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。

　　D.实验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。

　　3.对文中划线处的意思理解正确的一项是( )。

　　A.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡

　　B.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长

　　C.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著

　　D.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量

　　4.对文中提供的信息理解正确的一项是( )。

　　A.向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测铁的去向，也可辅助硫酸铁起到相应的作用

　　B.海洋生产力包括蓝色海洋变绿，提高海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长

　　C.在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义

　　D.向海内投放硫酸体后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事

　　正确选项与分析请见下一页
  （编辑：松塔纸巾）