2020省考申论备考技巧：论文章结构

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　　文章结构是文章的谋篇布局，一般而言包括标题、开头、过渡、分析论证、结尾等基本构成部分。

　　文章的结构形式有很多，常见的形式有以对策为主的文章结构，也有以分析内涵、原因、意义、关系等为主的文章结构。

　　文章结构没有固定套路模式，要根据具体文章确定。

　　【解读】

　　1.作文的客观性体现在主题和观点比较确定，连接成文章的脉络后可以填充“血肉”，可以对文章进行排布。比如围绕着文章的主题找到五个观点，这五个观点就相当于小题的要素，把这些要素排列组合就形成了一篇文章。

　　2.无论是先说意义再说对策，还是先说事情的重要性再说问题和对策，这两种思路、排列方式都可以，这就是文章的结构。找出观点如何排布就是文章的结构，本节课解决找到的观点放在哪和每一个部分怎么放的问题。

　　3.文章的结构就是文章的谋篇布局、如何摆放。一篇文章包括标题、开头、过渡(为了论证自然、衔接顺畅，过渡段不是必须有的。如果写一篇文章直接一段接着一段，也可以;但下一次可以对文章进行修改，此时能发现对策和对策段的衔接比较生硬，就可以在中间加入过渡段。可以在修改的时候关注这一环节，让文章层次更丰富，让老师认为你是有基本功、文字能力表达比较好的学生)、分析论证(对观点进行分析论证，篇幅最大)、结尾等基本构成部分。

　　4.每一篇文章的结构不固定，可以自己进行排布;每篇文章的侧重点也可以根据主题和观点进行排布。比如《让中华文化大放异彩》这一文章就是以对策为主，不是以对策为主就不需要写其他的部分，还需要有分析段，只是对策的篇幅相对比较多，在50%以上;以对策为主的文章不能空谈对策，要注意每一个对策都有具体的过程，要落到实处。

　　加大宣传：需要写如何宣传、以怎样的方式、对谁进行宣传。

　　分析对策：

　　给出对策后进行具体展开。

　　还可以分析对策，在给出对策后可以分析为什么要提出对策。可能是迫于问题，也可能是这件事情很紧迫、很重要，所以提出具体的对策。

　　如果说不出具体对策也可以写为什么提出对策。小技巧：如果不会写具体的对策，也可以用原因填充。

　　比如对策为转型升级，可能不知道如何转型升级;如果对策是需要创新，但不知道具体如何创新，在这样的情况下可以用原因补充。

　　为什么需要创新：

　　a因为原来企业的工作方式，都是按部就班、一成不变的，在原来的社会环境下这样做效率高，但随着经济发展，社会发生翻天覆地的变化、更加多元化、节奏更快、成本提高，如果还默守陈规，终将被社会淘汰。

　　b即便不想被淘汰，也不能长足发展，最后只能自生自灭，所以需要创新。

　　如何创新：需要进行战略转型。

　　a以前可能是投入大量资源堆积成功，现在需要从要素驱动转换为创新驱动，明确战略理念。

　　b可以把更多的钱和资源用于创新，加大研发成本、投入中(可能写到这里一段就写完了)。

　　c企业还需要有制度，可以积极号召员工创新，挖掘员工潜力。以岗位为中心，建立协同机制、激励制度。

　　d政府可以出台政策保障，营造公平的环境。

　　(3)有的同学想到的对策多就可以多写点，如果想到的少就可以少些一两句，用原因进行补充，原因可能是存在的问题，也可能是紧迫性，都是为什么需要这样做的原因。

　　5.一篇文章可以以对策为主，但也需要关注其他部分。有些文章以分析为主，可能分析一句话的意义、原因、含义。

　　(1)如果一个文章考查的是两个事物，比如经济与生态，此时可能二者之间还会有关系。(2)这些要素都可以是分析的对象，分析为重点的文章是现在省考、国考中更主流的一种方式;不是以分析为主就不能答对策，只不过对策的篇幅相对较少，比如“不学礼，无以立”中，可以分一段或者两段写“礼是什么”，还可以分层次。

　　从个人角度来说礼可能是礼貌、礼节，是需要遵守的规律、规则等;从大的角度来说，礼可能是一个国家的制度、必须要遵守的纪律，这就可以把礼阐述清楚。

　　“无以立”：不能立足，说明这件事情有好处和意义，可以分几段写。对一个人来说可以安身立命、有家庭地位、社会地位都是礼在支撑;一个国家必须要有大国气度、要有规则，才能在世界上有一席之地，这也是礼的意义。

　　(3)如果含义、意义已经写了四五段，最后可以添加一小段对策，每一个人都要讲礼、学礼、做礼。需要提高自身的修养和素质，不仅自己做好，还需要带动身边的人做好，成为典型、树立榜样;在教育上设置相关的课程，进行引导，媒体宣传，让百姓认知。可以把这些对策写在一段中，说明即可。

　　7.不论是对策为主还是分析为主，都需要根据题干和材料进行确定，需要从题干的风格、题干的内容来确定哪种方式更加合适，并不是固定的。

　　(1)文章没有固定的套路，不需要提前背诵，但可以有自己习惯的写作方式。

　　(2)也可以自己总结两种，一种以对策为主的文章套路，一种以分析为主的文章套路，如果以分析为主可以用自己的方式总结要素，在考试的时候如果材料中意义较多，就可以写意义，如果材料中内涵多，就可以写内涵。文无定式，不需要特别记忆，但是需要掌握其中的细节和注意事项。